留住優秀老師 中原祭出終身俸

留住優秀老師 中原祭出終身俸

2008/06/19

【聯合報╱記者林嘉琪╱台北報導】 中原大學與壽險公司合作，將以變額年金保險作為教師退休福利儲金計畫，讓中原教師退休後可領終身俸，保障退休生活。 除了退休福利儲金專案，中原還祭出優厚的教師研究獎勵費，96學年度就有中原工業工程學系教授黃惠民，獲得一學年30萬的研究獎勵費。中原的教師薪資包括 本俸與研究費，助理教授可領薪資68000元到86000元，副教授有77000元到95000元，教授更可以領到92000元到105000元。 中原指出，私校教師的資格與專業責任都跟公立學校一樣，但在退休權益保障確明顯不足，私校教師退休後無法領取終身俸，也無法享有18%的優惠利率存款。 中原人事室組員吳美芬表示，此專案是考量「終身俸」是退休生活重要的經濟基礎。 中原退休福利儲金制度從今年2月開跑，中原按照教師年資，自提及相對應公提各提撥本俸的5%至8%，幫編制內的教師繳交每月年金保險費用，以變額年金保險做作為校內教師退休福利儲金計劃。 吳美芬舉例，一位30歲的助理教授進入中原任教，如果每年自然晉級及順利升等至教授，在職期間依照退休福利儲金辦法按月提撥至退休儲金專戶，預計65歲時 退休，以年投資報酬率平均6%計算，則可一次提領665萬餘元，約是本金的5.4倍。當然，教師也可以選擇以年金給付，年金保證期間選定為20年，那麼終 身每年就可以領到年金約新台幣38萬元。 元智大學在去年底提出「Faculty101計畫」，提出退休保障機制與彈性薪資制度，計畫三年內增聘將超過101位教師。元智大學副校長江行全表示，元智已經投入二千萬的推動元智退休保障機制，並即將開辦。 逢甲大學在民國九十年創立「福利儲蓄信託基金」，由逢甲的九位財金系教授親自操盤，成為私立大學自籌退休福利儲蓄信託基金先例。 逢甲大學表示，參與「福利儲蓄信託基金」的教職員工高達9成，教師按月從薪水中提撥5%存入信託，校方相對提撥，學校每年都編列2500萬做相對提撥基金。

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=131947

http://www.hellouk.org/forum/lofiversion/index.php/t158555.html

http://twnzone.org/discuz/archiver/?tid-191315.html

國內教授薪鬱悶 僅港1/ 4星1/5
〔記者申慧媛、袁世忠╱台北報導〕台灣各大學老師薪水只有香港的三分之一到四分之一、新加坡五分之一，陽春教授本俸加學術研究費，敘薪最高約十萬多元，就算兼行政主管加給也頂多十二萬元。
各國大學薪資來看，最高的大概是美國。中研院院長翁啟惠指出，美國私立大學給一流學者的薪資相當高，雖然無法得知各自的金額，但是年薪一般都在三十萬至五 十萬美金左右（台幣九百七十五萬到一千六百多萬，月薪八十二萬至一百三十七萬），大學校長的年薪則是四十萬至五十萬美金（台幣一千三百萬到一千六百多萬， 月薪約一百一十萬至一百三十七萬），相較於台灣大學校長每月才十幾萬台幣，差距實在很大。
根據調查，美國一位全職教授的平均年收入是七萬三千多美元（約台幣二百四十萬元），私立大學博士班的教授薪資最好，平均高達十三萬六千多美元（約台幣四百 二十萬），社區大學的助理教授就只有平均四萬八千多美元（約台幣一百五十萬）。若以學系來分，商學院最多，最多可比文學系多領一倍，電腦科學也不錯，可以 多領六成。
教育部指出，國內大學教師的薪資待遇按教授、副教授、助理教授和講師等四級而不同，其中本俸加學術研究費的月收入，陽春教授最高十萬元出頭，副教授八萬至 九萬元，助理教授七至八萬元，講師則最多五至六萬元。私立大學教師的待遇，原則比照公立大學；但也有少數私立大學為爭取人才，提供具博士學位者或特定優秀 研究成果者，按月加薪一萬至兩萬不等，例如逢甲大學、南台科大等。另有少數財力雄厚的私大提供教師高額的研究獎金，例如長庚大學、元智大學等，有能力有本 事的學者，都能為自己加薪。
至於國內五年五百億的十二所頂尖大學，也多訂有各式各樣的教師薪資彈性或授課減少時數等方案，少數有成就的特聘教授，有機會爭取月薪加薪五十％的上限，即月入十五萬元，但各校比例人數都不多，約一至兩成。
因此，台大校務會議中通過新聘教師額外加給規定，以學校自籌經費給予教師額外加給月薪，甚至金額不設上限的作法，相當吸引人。

台大祭重金攬才╱成大交大薪癢癢 清大搖頭

台大新聘教師的薪資，目標希望比照美國柏克萊或史丹福大學給薪，提供學生最好的師資。圖為台大碩博士新生訓練。（資料照，記者陳則銘攝）
台大取消新聘教師額外加給上限，希望有籌碼可以延攬國際學者。圖為元智大學聘請外籍專任教授Dr. Venezian授課情形。（資料照，元智大學財金系提供）
學風鼎盛的柏克萊校園。（美聯社）

清大直言：不如改善研究環境

〔記者申慧媛╱台北報導〕台大昨日取消新聘教師額外加給上限，希望藉此延攬國際學者，成大、交大都考慮跟進，清大則不以為然，清大副校長葉銘泉直言：「與其大肆加薪，不如協助新聘教師建構良善研究環境。」

交大肯定：加速提升學術水準

交大校長吳重雨認為，國外部份大學也是透過類似作法，加速提升大學的學術水準及研究產能，瑞士就有一所理工學院提供有潛力的優秀新聘教師的薪水，比教授待遇還高，也因此有不錯的研究成果，大學國際排名進步快速。

他說，國內十二所頂尖大學，雖都有特聘教授等相關辦法，聘請諾貝爾得主級的大師學者時，年薪最高可到達五百萬元水準，但個案數量不多；而校內也需要提供助理教授等基層學者鼓勵，做法是讓薪水更有彈性，不致一下就被高薪的香港、南韓大學挖走。

成大期待：吸引一流學者來台

成大校長賴明詔說，國內希望能有一流大學，待遇也要有競爭力，南韓的大學教授待遇是台灣的兩倍，香港是台灣的三到四倍；要吸引一流學者來台，台大的作法和精神是正確的。

成大、交大均有意提供年輕優秀學者更合理、更有彈性、更有競爭力的待遇，也希望透過一些新的待遇彈性作法，吸引優秀國際學者來台灣發展。

清大副校長葉銘泉則質疑台大作法是疊床架屋，他說，台大只針對特定新聘教師提供額外加碼，會造成現職教授的心裡不平，而且目前各校都訂有特聘教授等彈性加薪方案，若新聘教師真的有成就有份量，直接聘為特聘教授即可。

他認為，年輕有潛力的學者，需要的是良好的研究環境，不是追求高薪；所以清大提供二十萬至一百萬不等的設備研究補助，協助年輕學者及建構良好的實驗室，以快速取得研究成就表現。

活化市場機制 活化管理教育

日期 2004-03-12 09:07:06
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由市場經濟、教育者的薪資、學費、政府管制…等層面思考如何提高台灣管理教育之水準，並提出美國教育制度做為檢討。

「我們政府給的框架太窄、太厚了！」國立台灣大學管理學院院長洪茂蔚喟歎著。教育產業在台灣是高度管制的產業，而在各大學管理學院院長及教授的認知中，商 管學院受到的管制尤多，原因可能是供需過熱、市場頻出亂象，政府只有更加強管制。然而此種邏輯的後果卻是行政管制愈嚴、產業發展愈混亂。

任何一個產業要能自發性的長期健全發展，市場機制是充分必要條件。曾任經濟部經濟建設委員會副主任委員的孫震先生，在任內曾開玩笑說，台灣之所以能締造出 舉世矚目的「經濟奇蹟」，原因之一是政府的效率不夠高。如果政府效率太高，每個角落都管到，市場的力量就釋放不出來，而台灣經濟奇蹟的創造靠的就是對市場 機會嗅覺敏銳、會鑽能拚的企業家。因此，以產業發展的經濟角度來檢視台灣管理教育問題，最大癥結就在「市場機制太弱」。

管理教育 市場機制差

即使站在單一產業的圈內觀察，這個觀點也能獲得許多事實的佐證。在全球管理教育競賽中，美國管理教育何以能一直領先？國立清華大學科技管理學院院長陳鴻基分析，最主要的原因是，美國市場大且採取自由經濟制度，教育產業受到很少的束縛。

歐洲及日本都花了很大的力氣追趕美國的管理教育，但是數十年的努力一直徒勞而無功，即使管理教育發展甚早的英國，其倫敦經濟管理學院也追不上美國的管理教 育水準。美國管理教育的力量在他們引以為豪的「美國風格」、「美國模式」，前者表達的是美國的精神、文化，後者表達的是美國的商業模式。

陳鴻基指出，自由經濟體制的激烈競爭，使供需雙方可依自利原則作最有效的資源配置，好的創意能得到應有的獎酬，好的商業模式也能獲得最大利潤；以管理教育 而言，受此自由市場機制的刺激，新的管理典範、新的管理理論也因而百家爭鳴，並可在市場經過實務實證後，產生大師級的管理學家、孕育出當代的管理主流學 說。

唯有市場機制能夠細膩而恰當的管好各種經濟活動，對照台灣的教育體制，更能有此體會。國內許多管理學院的院長及EMBA執行長，比較海峽兩岸管理教育發展現況時，最為憂心的是雙方管理教育體系背後的經濟力量不同，他們都認為這將是未來的決勝因素。

舉例而言，一個現實而影響深遠的問題是大學教授的薪水。台大管理學院院長洪茂蔚以自己為例，管理學院院長月薪新台幣10萬元，年薪領13.5個月，即稅前所得135萬元，而十年前一位剛拿到博士學位的助理教授，月薪約5萬多近6萬元。

換言之，在我們的教育體系內求發展，一位管理領域的助理教授升等順利、當上管理學院院長，大約花上十年的時間，但月薪只從5萬多元增加到10萬元。「好像 你一生的志業就在拚這10萬元！」「十年的光陰，只是把自己的待遇從5萬元增加為兩倍！」洪茂蔚坦言，管理學院教授普遍有這種挫折感。

薪資制度 難吸引人

國立政治大學商學院院長吳思華指出，目前一位助理教授月薪是6萬6,000元，換算年薪不到3萬美元，但香港科技大學給年輕教授的年薪是10萬美元以上， 新加坡大學年薪12萬美元，如果不比這些地區，就與中國大陸比較，我們也少得多。大陸給剛拿到博士學位的年輕教授 (助理教授)年薪約4萬美元左右，副教授5萬美元、教授6萬美元，都遠比我們高。這是普遍的薪資水準，如果要挖角著名的國外教授還可以彈性給價。

價格機能是自由經濟最根本的機制，價格可以引導資源往最有利的方向配置，使整個體系達到最佳的經濟效率。如果一個經濟體系沒辦法自由訂價，好的資源不可能投入，這種「平頭式」的薪資制度由於違背經濟原則，已產生很多明顯的負面效應。

其中之一是國內願意唸博士學位的學生愈來愈少，洪茂蔚惋惜許多台大優秀的碩士班學生不願再唸博士學位。中山大學企管系教授葉匡時分析：「同樣碩士畢業，一 個進入科技界就業，一個繼續唸博士而進入學術界，十年後當教授的年薪百來萬，當科技公司經理或副總經理、總經理的，年薪500萬或上千萬元都可能，你會走 那條路？」

知識經濟時代進行的是「人才戰」，台灣的管理教育產業不僅自行培育的學術人才後繼乏力，在國際學術市場的人才戰也節節敗退，以台灣這樣的價碼，在國際學術市場上根本吸收不到優秀人才來任教。

當然，市場機制活化必須全盤檢討，因為經濟活動是環環相扣的，訂價機能的僵化源頭之一，是學費的僵化。但現今採取的是部分機制活化的權宜措施，較能依市場 供需訂價的是管理學院的在職專班，即各大專院校現今最為風行的EMBA學程，這些為企業界執行長量身訂作的高學費學程，便成了各大學的「金雞母」。

陳鴻基指出，美國教資訊管理的助理教授一個月薪水多在8萬至9萬美元水準 (一年領九個月薪水），清大的科技管理學院為提高吸引力，便須設法從學分班、推廣教育、在職專班的學費收入中節餘出額外的福利津貼給教授。

每個當家的都必須唸這本難唸的經，但能變通的途徑有限，難怪各大學院校競相開設在職專班，已幾近浮濫的地步。葉匡時不諱言：「現在各大學在搶社會資源。」 吳思華憂心的，則是知識層面的負效應，他說：「現在人人唸管理、談管理，『管理』已成了世俗化的概念，其專精層面被忽略了。這種知識的世俗化結果，是我們 管理教育的危機。」湯明哲則認為，現今種種亂象，政府已管不住，「只有交給市場了！」

知識世俗化 危機顯現

然而「市場力量」在哪裡？管出了一種亂象，只有用更多管制來加強管制，如此循環的結果，我們的管理教育市場機制就更弱。比如，面對各種管理推廣教育過於浮 濫的現象，教育部已宣布凍結今年的推廣教育招生員額，各校在一定總額管制下，若要增收某一在職專班的學生名額，則另一專班的名額就需減少。但是此種管制， 又是另一種不問品質只限量的「平頭管理」，無法發揮物競天擇的淘汰力量。

市場失去應有的機制，不僅競爭力差的院校無法退場，競爭力差的教師也無法鑑別。國立交通大學管理學院院長黎漢林指出，國立大學的教職雖然形式上有評鑑考核 制度，但實際上難以落實執行，使得大學教職形同終身職，差的教師請不走，新的、好的教師進不來，長期而言，「師資」堪憂。

各大學一再強調落實考核，事實上是雷聲大雨點小。台大三、四年前開始實施，有位教授在考核壓力下離開台大，許多教授開始擔心政府有關單位及校方會開始「玩真的」。

美國能樹立管理教育的權威，市場的淘汰機制也發揮相當大的力量。湯明哲指出，美國有十分嚴格的淘汰制度，像麻省理工學院(MIT)、哈佛、芝加哥大學幾乎 平均20位助理教授才一位獲准升等，MIT 甚至規定助理教授超過六年未升等便須淘汰，哈佛則規定助理教授必須在12年內由助理教授升等成正教授，而每階段升等都須覓得同級大學12位正教授的推薦 函。因此，能在這些頂尖學府任教的教授是極大的專業驕傲，這些頂尖教師更打造出學校不可撼動的品牌聲望。

黎漢林則指出另一種致命的管制。他說，目前我們政府雖然允許台灣的大學到中國大陸開設EMBA班，「但是只准招收台商，不准招收大陸學生！」EMBA是提 供企業高階主管唸的學程，必備的功能之一是要能提供當地的人脈網絡，供學生作為架構其個人人際關係的平台，失去此種功能，怎麼會有吸引力？以致台灣各大學 眼睜睜地看著大陸本土的大學後來居上，以天時地利人和之便搶占這塊利基最大的市場。

加入世界貿易組織(WTO)後，許多外國大學頻頻來台活動；大陸著名的大學近幾年更急起直追，「閉門造車」式的改革已緩不濟急，市場門戶再也封不了關不緊，唯一辦法，只有強化市場機制，打開門戶走出去，進行一場知識產業的全球公開競賽。

【2004/03/12 經濟日報】

http://ebrc.ntpu.edu.tw/modules/news/print.php?storyid=34