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2007-12-04 20:26╱記者葉正玲╱台北報導 |
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PISA評量主要分為三個領域:閱讀素養、數學素養及科學素養。以足15歲、未滿16歲的學生為調查對象,主要目的在評量學生們在完成義務教育後,是否能夠掌握社會所需的知識與技能。
計畫主持人花蓮教育大學校長林煥祥指出,這次是台灣第一次參加PISA評量,參加評比的學生都經過嚴謹的抽樣,將全省分為北、中、南、東四區,抽測了240所學校,平均每校40人,受測學生共計8815位( 到考率97.75%),其中國三生佔1/3,高一生佔2/3。
教育部與國科會今天下午5時召開記者會,與國際同步揭曉結果。台灣學生的「數學素養」在國際評比中排名第一,勝過第2名的芬蘭、第3名的香港及韓國、第10名的日本及第21名的瑞典。
台灣學生的「自然科學」平均成績,在國際評比上排名第4名,亞洲地區僅落後於第2名的香港,但贏過第5名的日本及第10名的韓國。而「閱讀」成績則表現較差,國際排名第16名,雖遠優於OECD國家的平均值,但仍不如鄰近的韓國與日本。
林煥祥表示,台灣第一次參加,就在數學、科學兩領域表現傑出,也沒有出現成績高低差距過大的「雙峰化」現象。不過進一步分析,在科學領域表現上,台灣學生解釋能力強,但形成科學議題、論證能力較差,這方面值得加強。
教育部表示,這次參加評比學生,都是完整接受九年一貫課程教學的學生,評比結果顯示,接受九年一貫課程的學生在國際評比中數學與科學表現優異,顯示教改成效已逐步顯現。
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